4、用你喜欢的方法计算。（教材第13页“做一做”第3题。）

　　11 － 8 =

　　12 － 8 =

　　13 － 8 =

　　14 － 8 =

　　15 － 8 =

　　16 － 8 =

　　17 － 9 =

　　观察这些算式，你有什么发现？

　　5、你能用9、8、17写出两道加法算式和两道减法算式。

　　（设计意图：通过练习，帮助学生理解掌握计算方法，感悟方法的本质，发现计算的规律。）

　　四、回顾反思，总结概括

　　谈谈这节课你的收 获是什么 ？

　　（设计意图：通过对本节课知识的回顾与整理，增强学生梳理知识自主建构知识体系的意识，培养组学生的综合概括能力。）

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