二、知识讲解（难点突破）

　　1、描述感知分类的标准。

　　教师：从玩具店出来，我们一起去游乐园玩吧，今天游乐园里有许多小朋友和漂亮的气球。

　　课件出示孩子们去游乐园玩的情境，并提出问题，这里有这么多气球，你能把这些气球分类吗？可以怎么分？（学生讨论）

　　生1：可以按形状/图形分类。

　　生2：可以按颜色分类。

　　设计意图：通过学生分一分，初步感受由于分类标准不同，所分得的结果也不相同，体验分类标准的多样性。

　　2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。（教师指定用形状分类）

　　老师给每两个同学准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写），再展示学生作品。

　　（1） 展示先分再数的方法。

　　师：你分了几类？每类有几个？

　　（2） 展示象形统计图的方法。

　　师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

　　生：整齐、清楚。