生：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

　　师：原来食指要做这么多工作啊，真了不起！看来食指是完美无瑕的喽，是吗？

　　生：不是。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。

　　师：大家知道“窈窕”是什么意思吗？

　　生：文静而美好。

　　师：原来食指也有不如其他手指的地方。那么食指的优点是……

　　生：机敏。

　　师：不足呢？

　　生：线条强硬。

　　师：好了，我们通过文中描写五根手指的重点句子，已充分认识了他们的优点和不足。五根手指各有所长，各有所短，只有团结合作，才能产生巨大的力量。

　　赏析：本文的重点是理解五根手指各有什么特点，作者是运用什么方法来表现这些特点的。在这个教学片段中，教师抓住这一重点，采用引导、自主、合作的（教学方法），使学生借助段落中的重点词句，分析各手指的优点、不足，其他学生适时补充。这样在合作交流中品读感悟，使学生很快能掌握各手指的特点，轻松理解了本课教学的重点。