（二）综合应用

　　1．完成教材第81页第11题。学生找到相同的数后，读一读这些数，再说一说这些数的组成。

　　2．讨论计数器拨数和算盘拨数的异同点。

　　【设计意图：设计互动练习，调动大家的积极性，同时更地巩固新知；在综合应用中，让学生讨论计数器拨数和算盘拨数的异同，让学生在比较中加深对“位值制”地理解。】

　　四、全课总结，畅谈收获

　　（一）回顾小结。这节课你学习了哪些知识？你认为算盘拨数要注意什么？

　　（二）欣赏拓展。

　　1．介绍算盘的历史。课件呈现第78页“你知道吗”，教师加以介绍。

　　2．展示各种算盘，学生欣赏。

　　【设计意图：通过总结，让学生系统建构本课知识，体验获得知识的成功感。同时通过介绍算盘的历史和欣赏各种算盘，进一步激发学生对算盘喜爱，体会算盘的作用，增强学生的民族自豪感。】

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