2．说出（   ）里应填多少。

　　3+（   ）＝12           5+（   ）＝13

　　2+（   ）＝11           5+（   ）＝14

　　4+（   ）＝12           4+（   ）＝13

　　3．12－6＝6，说一说想的过程。

　　二、新授。

　　1．教学例4。

　　（1）出示例4：12－5＝

　　①启发学生，分组讨论、交流。

　　②汇报时，说一说是怎样想的。

　　鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。

　　③启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？

　　使学生明确：

　　11－5＝6     12－5＝7     13－5＝8    14－5＝9    15－5＝10

　　（2）出示例4：11－4＝

　　①启发学生分级讨论、交流。

　　②联系本题，说一说你是怎样想的？

　　③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？

　　使学生明确：

　　11－4＝7    12－4＝8    13－4＝9    14－4＝10