二、引导初读课文。

　　提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

　　学生自学，教师巡视指导。

　　三、检查交流。

　　1、这篇课文共有几个自然段？

　　2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？

　　3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？

　　四、讲读课文。

　　（一）读第一段。

　　1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？

　　2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？

　　（二）讲读第二段。

　　1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？

　　2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。

　　3、指名读句子。

　　4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？