③但是为什么小数点点在这呢？（同学说）

　　④师：方法是这样，背后的道理又是什么呢？下面我们就重点来研究一下这样点小数点的理由。

　　⑤我们来看，3.2变成32发生了什么变化？（扩大到原来的10倍）

　　32×4=128，（边说边写）。

　　积发生了什么变化，（也扩大到原来的10倍），

　　那它是3.2乘4的积吗？（不是）

　　是扩大后的积，要想得到3.2乘4的积，再怎么办？（再缩小到原来的十分之一）

　　小数点要向左移动（一位）。所以小数点在这里。（结合课件演示讲解）

　　⑥根据我们刚才讲的，哪种写法比较合理？（纠正学生错误的竖式格式，强调：数字对齐）

　　⑦同桌互相说一说。指名学生讲解，巩固算理。

　　预设2：学生没有列出竖式

　　师：除了用加法算，转化成角算，我们可不可以用竖式算呢？（可以）

　　①怎么写竖式？先写3.2，4怎么写？（学生有分歧可将不同格式板书，如4和2对齐，4和3都在个位对齐）