板书设计：

　　连加、连减

　　19+27+26=72(只)

　　90-25-28=37

　　教学反思：

　　在解决问题的过程中，算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有，而是还计算教学于本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较，找出其中的规律，最终能够实现算法的优化。对于多种算法，不应急于作出选择优化，应该适时引导学生自我选择，进而实现算法的优化。要尽量引导学生自己去思考，让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑的条理性。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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