Step3课文学习

　　1播放活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境：“Darning在对同学们说他最喜欢英文字母歌了。我们也要像Darning一样学会唱英文字母歌，这样就能很容易地按照字母表顺序排序了。

　　2学习song这个单词，向学生展示不同乐谱，领读单词。学习favorite这个单词，领读。

　　3再次播放录音，学生们完整听一遍字母歌。

　　4播放第三部录音，教师逐句停顿，请学生跟唱。

　　5要求学生尽置模仿录音中的字母发音。如有困难，不必严格纠正，只需要学生会唱字母歌即可。

　　6全体同学演唱字母歌。

　　7分组演唱字母歌。

　　设计意图：本环节由浅入深地使学生们认读了重点句型和单词，并在重复听唱歌谣中加深了学生们对26个字母排序的记忆。因后面将逐个学习字母发音，本节课不对发音做严格纠正。

　　Step4训练巩固

　　1完成活动3。学生看图，听录音并跟读。

　　2完成活动4。教师将活动要求讲述清楚。教师将学生分成六人小组，学生边拍手边按照顺序说字母。小组练习后，教师请部分小组展示。

　　设计意图：本环节巩固了学生的对字母的掌握，包括字母的发音和顺序排列。

　　Step5任务完成

　　教师告诉学生：“我们下节课要进行字母操比赛，这节课我们先分好小组，每个小组内部先排好队。每个小组要把小组成员的名字按照字母表顺序排列出来，然后按顺序排队。”

　　24-6人一组，在组内讨论并进行排序，完成后按顺序排队。

　　3各组轮流到教室前按顺序排队，每位学生将写有自己名字的白纸高高举起，全班共同检查排序是否正确。

　　4教师总结：“英文字母表顺序是重要的排序依据，在很多国家和国际会议上，人名、国家名称、城市名称、机构名称等，都是按照字母表顺序进行排序的。另外，大多数词典都按字母表顺序排列词条。所以，掌握字母表顺序对于我们的学习和生活都有很大帮助。”